فصلنامه علمی تربیت اسلامی - نمایه کلیدواژه ها

آ

آثار تربیتی بایسته‌ها و آثار تربیتی اشتغال اطفال از دیدگاه اسلام [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 49-73]
آگاهی معنوی تأثیر انتقال مفاهیم مرتبط با معاد بر آگاهی معنوی و رفتار اخلاقی معلمان دوره متوسطه شهر گرگان [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 47-65]
آموزش مطالعه تاریخی کاربست شیوه‌‌های آموزشی در خطب امیرالمؤمنین (ع) [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 7-30]
آموزش دین نقد محتوای فقهی−تربیتی کتاب‎های دین و زندگی دوره متوسطه دوم [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 7-31]
آموزش دینی واکاوی روش‌های آموزش دینی مبتنی بر تجربه زیسته آموزگاران و متخصصان علوم دینی و تربیتی [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 7-29]
آموزش مجازی الگوی برنامه‎ درسی دانشگاه‎های مجازی علوم دینی بر مبنای یادگیری مشارکتی: مطالعه دانشگاه‎های مجازی قرآن و حدیث، جامعه ‌المصطفی و امام خمینی(ره) [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 31-48]

ا

احکام فقهی نقد محتوای فقهی−تربیتی کتاب‎های دین و زندگی دوره متوسطه دوم [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 7-31]
اخلاق بررسی ویژگی‎های اخلاقی استادان زبان انگلیسی با توجه به سطح دینداری دانشجویان [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 137-158]
اخلاق پزشکی افول ارزش‌های عفاف و حجاب در دانشکده پزشکی (یک مطالعه پدیدارشناسی) [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 33-53]
اراده عاشورا تبلور دیدگاه‎های نوین تربیتی: سیرۀ تربیتی امام حسین (ع) بسترساز خودگردانی متعالی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 31-46]
ارتباط والد−فرزند بررسی الگوی ارتباط والد−فرزند با مهارت‌های ارتباطی و واسطه‌گری عزت ‌نفس دانشجویان [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 109-125]
اشتغال اطفال بایسته‌ها و آثار تربیتی اشتغال اطفال از دیدگاه اسلام [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 49-73]
اصالت عاشورا تبلور دیدگاه‎های نوین تربیتی: سیرۀ تربیتی امام حسین (ع) بسترساز خودگردانی متعالی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 31-46]
اقتصاد تبیین و نقد جریان مدارس تمدن‌سازی امام خمینی (ره) در ایران [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 7-29]
الگو کاربرد الگوی قرآنی «باورمدار» در بررسی رفتارهای کارکنان آموزشی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 89-108]
الگوهای ارتباط والد−فرزند رابطه میان الگوهای ارتباط والد−فرزند و مهارت‌های ارتباطی، با میانجیگری مدیریت هیجانی و عزّت نفس: مدل‌یابی ساختاری [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 111-135]
الگوی مقایسه‎ای الگوی مقایسه‎ای؛ راهکاری کارآمد برای تدریس دروس معارف اسلامی در دانشگاه‎ها در ساحت تبیین و دفاع از آموزه‎های اسلامی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 127-148]
امام حسین (ع) عاشورا تبلور دیدگاه‎های نوین تربیتی: سیرۀ تربیتی امام حسین (ع) بسترساز خودگردانی متعالی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 31-46]
امام خمینی (ره) تبیین و نقد جریان مدارس تمدن‌سازی امام خمینی (ره) در ایران [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 7-29]
امیرالمؤمنین(ع) مطالعه تاریخی کاربست شیوه‌‌های آموزشی در خطب امیرالمؤمنین (ع) [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 7-30]
انتقال مفاهیم مرتبط با معاد تأثیر انتقال مفاهیم مرتبط با معاد بر آگاهی معنوی و رفتار اخلاقی معلمان دوره متوسطه شهر گرگان [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 47-65]
اندیشه‎های بنیادین پست‌مدرن پست‎مدرنیسم و چالش بحران معنای زندگی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 77-92]
انسان پست‌مدرن پست‎مدرنیسم و چالش بحران معنای زندگی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 77-92]
اهداف تربیتی غایت تربیت از دیدگاه اسلامی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 67-87]

ب

باورمدار کاربرد الگوی قرآنی «باورمدار» در بررسی رفتارهای کارکنان آموزشی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 89-108]
بحران معنای زندگی پست‎مدرنیسم و چالش بحران معنای زندگی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 77-92]
برنامه ‎درسی الگوی برنامه‎ درسی دانشگاه‎های مجازی علوم دینی بر مبنای یادگیری مشارکتی: مطالعه دانشگاه‎های مجازی قرآن و حدیث، جامعه ‌المصطفی و امام خمینی(ره) [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 31-48]
برنامه‌درسی پنهان افول ارزش‌های عفاف و حجاب در دانشکده پزشکی (یک مطالعه پدیدارشناسی) [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 33-53]
بومی‌سازی برنامه‌ریزی درسی از فلسفه کنش تا فلسفه دانشگاه؛ درآمدی بر برنامه‌ریزی آموزشی بومی [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 97-112]

پ

پایگاه اقتصادی−اجتماعی مقایسه نقش خانواده و مدرسه در جامعه‌پذیری دینی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه فیروزآباد [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 93-116]
پست‌مدرنیسم پست‎مدرنیسم و چالش بحران معنای زندگی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 77-92]

ت

تأدیب اصول تربیت توحیدی در دوره کودکی (مرحله تأدیب) [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 117-141]
تأمل عقلانی عاشورا تبلور دیدگاه‎های نوین تربیتی: سیرۀ تربیتی امام حسین (ع) بسترساز خودگردانی متعالی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 31-46]
تجربه‌های زیسته واکاوی روش‌های آموزش دینی مبتنی بر تجربه زیسته آموزگاران و متخصصان علوم دینی و تربیتی [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 7-29]
تدریس دروس معارف اسلامی الگوی مقایسه‎ای؛ راهکاری کارآمد برای تدریس دروس معارف اسلامی در دانشگاه‎ها در ساحت تبیین و دفاع از آموزه‎های اسلامی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 127-148]
تربیت تأملی در نسبت عادت با تربیت از منظر شهید مرتضی مطهری و ویلیام جیمز رویکرد تطبیقی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 55-75]
تربیت اسلامی غایت تربیت از دیدگاه اسلامی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 67-87]
تربیت اسلامی اصول تربیت توحیدی در دوره کودکی (مرحله تأدیب) [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 117-141]
تربیت توحیدی اصول تربیت توحیدی در دوره کودکی (مرحله تأدیب) [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 117-141]
تربیت دینی نقد محتوای فقهی−تربیتی کتاب‎های دین و زندگی دوره متوسطه دوم [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 7-31]
تربیت کودک بایسته‌ها و آثار تربیتی اشتغال اطفال از دیدگاه اسلام [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 49-73]
تعبد تبیین مبانی دین شناختی تربیت دینی و دلالتهای آن [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 113-136]
تعلیم و تربیت بررسی ویژگی‎های اخلاقی استادان زبان انگلیسی با توجه به سطح دینداری دانشجویان [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 137-158]
تعلیم و تربیت تبیین و نقد جریان مدارس تمدن‌سازی امام خمینی (ره) در ایران [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 7-29]
تمدن‌سازی تبیین و نقد جریان مدارس تمدن‌سازی امام خمینی (ره) در ایران [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 7-29]
توحید اصول تربیت توحیدی در دوره کودکی (مرحله تأدیب) [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 117-141]

ج

جامعه‌پذیری دینی مقایسه نقش خانواده و مدرسه در جامعه‌پذیری دینی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه فیروزآباد [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 93-116]
جایگاه مهار رابطه مصرف غذای غیرحلال با خودکنترلی، جایگاه مهار درونی، هوش اخلاقی و وجدانی بودن، در کارکنان ادارات اهواز [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 57-77]
جیمز تأملی در نسبت عادت با تربیت از منظر شهید مرتضی مطهری و ویلیام جیمز رویکرد تطبیقی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 55-75]

ح

حجاب افول ارزش‌های عفاف و حجاب در دانشکده پزشکی (یک مطالعه پدیدارشناسی) [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 33-53]
حضرت زهرا (س) روش‌های مدیریت زمان در سیرۀ حضرت زهرا (علیها السلام) [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 31-56]

خ

خانواده مقایسه نقش خانواده و مدرسه در جامعه‌پذیری دینی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه فیروزآباد [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 93-116]
خطابه مطالعه تاریخی کاربست شیوه‌‌های آموزشی در خطب امیرالمؤمنین (ع) [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 7-30]
خودکنترلی رابطه مصرف غذای غیرحلال با خودکنترلی، جایگاه مهار درونی، هوش اخلاقی و وجدانی بودن، در کارکنان ادارات اهواز [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 57-77]
خودکنترلی مدل‌سازی ساختاری نظام آموزشی علاقه محور در پیش‌دبستانی [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 79-109]
خودگردانی عاشورا تبلور دیدگاه‎های نوین تربیتی: سیرۀ تربیتی امام حسین (ع) بسترساز خودگردانی متعالی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 31-46]

د

دوران سیادت مدل‌سازی ساختاری نظام آموزشی علاقه محور در پیش‌دبستانی [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 79-109]
دوره دوم دبستان واکاوی روش‌های آموزش دینی مبتنی بر تجربه زیسته آموزگاران و متخصصان علوم دینی و تربیتی [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 7-29]

ر

رابطۀ اخلاق و دین بررسی ویژگی‎های اخلاقی استادان زبان انگلیسی با توجه به سطح دینداری دانشجویان [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 137-158]
راهبرد مطالعه تاریخی کاربست شیوه‌‌های آموزشی در خطب امیرالمؤمنین (ع) [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 7-30]
راهبردهای کلان برنامه ‏ریزی درسی از فلسفه کنش تا فلسفه دانشگاه؛ درآمدی بر برنامه‌ریزی آموزشی بومی [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 97-112]
رضوان الله غایت تربیت از دیدگاه اسلامی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 67-87]
رفتار اخلاقی تأثیر انتقال مفاهیم مرتبط با معاد بر آگاهی معنوی و رفتار اخلاقی معلمان دوره متوسطه شهر گرگان [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 47-65]
رفتارهای کارکنان آموزشی کاربرد الگوی قرآنی «باورمدار» در بررسی رفتارهای کارکنان آموزشی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 89-108]
رفتارهای نقش فرا آموزشی کشف الگویِ زمینه‌مند رفتارهایِ نقشِ فرا آموزشی استادان دانشگاه اسلامی، بر پایه تجربه‌های حرفه‌ای آنان، از منظر نظریه نقش [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 75-95]
روش تدریس واکاوی روش‌های آموزش دینی مبتنی بر تجربه زیسته آموزگاران و متخصصان علوم دینی و تربیتی [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 7-29]
روش‌های تربیتی روش‌های مدیریت زمان در سیرۀ حضرت زهرا (علیها السلام) [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 31-56]
روش‌های مدیریت روش‌های مدیریت زمان در سیرۀ حضرت زهرا (علیها السلام) [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 31-56]

س

ساختارسازی تبیین و نقد جریان مدارس تمدن‌سازی امام خمینی (ره) در ایران [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 7-29]
سرمایه فرهنگی مقایسه نقش خانواده و مدرسه در جامعه‌پذیری دینی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه فیروزآباد [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 93-116]
سطح دینداری بررسی ویژگی‎های اخلاقی استادان زبان انگلیسی با توجه به سطح دینداری دانشجویان [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 137-158]
سکولاریسم تربیتی تبیین مبانی دین شناختی تربیت دینی و دلالتهای آن [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 113-136]

ش

شیوه مطالعه تاریخی کاربست شیوه‌‌های آموزشی در خطب امیرالمؤمنین (ع) [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 7-30]

ع

عادت تأملی در نسبت عادت با تربیت از منظر شهید مرتضی مطهری و ویلیام جیمز رویکرد تطبیقی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 55-75]
عادت انفعالی تأملی در نسبت عادت با تربیت از منظر شهید مرتضی مطهری و ویلیام جیمز رویکرد تطبیقی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 55-75]
عادت فعلی تأملی در نسبت عادت با تربیت از منظر شهید مرتضی مطهری و ویلیام جیمز رویکرد تطبیقی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 55-75]
عاشورا عاشورا تبلور دیدگاه‎های نوین تربیتی: سیرۀ تربیتی امام حسین (ع) بسترساز خودگردانی متعالی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 31-46]
عرفان تبیین و نقد جریان مدارس تمدن‌سازی امام خمینی (ره) در ایران [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 7-29]
عزت‌نفس بررسی الگوی ارتباط والد−فرزند با مهارت‌های ارتباطی و واسطه‌گری عزت ‌نفس دانشجویان [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 109-125]
عزّت نفس رابطه میان الگوهای ارتباط والد−فرزند و مهارت‌های ارتباطی، با میانجیگری مدیریت هیجانی و عزّت نفس: مدل‌یابی ساختاری [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 111-135]
عفاف افول ارزش‌های عفاف و حجاب در دانشکده پزشکی (یک مطالعه پدیدارشناسی) [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 33-53]
علوم دینی الگوی برنامه‎ درسی دانشگاه‎های مجازی علوم دینی بر مبنای یادگیری مشارکتی: مطالعه دانشگاه‎های مجازی قرآن و حدیث، جامعه ‌المصطفی و امام خمینی(ره) [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 31-48]
عنصر رفتاری کاربرد الگوی قرآنی «باورمدار» در بررسی رفتارهای کارکنان آموزشی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 89-108]
عنصر شناختی کاربرد الگوی قرآنی «باورمدار» در بررسی رفتارهای کارکنان آموزشی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 89-108]
عنصر عاطفی کاربرد الگوی قرآنی «باورمدار» در بررسی رفتارهای کارکنان آموزشی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 89-108]

غ

غیرحلال‎خواری رابطه مصرف غذای غیرحلال با خودکنترلی، جایگاه مهار درونی، هوش اخلاقی و وجدانی بودن، در کارکنان ادارات اهواز [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 57-77]

ف

فطرت الهی تبیین مبانی دین شناختی تربیت دینی و دلالتهای آن [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 113-136]
فلسفه برنامه‌ریزی درسی از فلسفه کنش تا فلسفه دانشگاه؛ درآمدی بر برنامه‌ریزی آموزشی بومی [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 97-112]
فلسفۀ تربیت دینی تبیین مبانی دین شناختی تربیت دینی و دلالتهای آن [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 113-136]

ک

کارآمدی تدریس الگوی مقایسه‎ای؛ راهکاری کارآمد برای تدریس دروس معارف اسلامی در دانشگاه‎ها در ساحت تبیین و دفاع از آموزه‎های اسلامی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 127-148]
کتاب‎های دین و زندگی نقد محتوای فقهی−تربیتی کتاب‎های دین و زندگی دوره متوسطه دوم [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 7-31]
کنش انسانی از فلسفه کنش تا فلسفه دانشگاه؛ درآمدی بر برنامه‌ریزی آموزشی بومی [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 97-112]
کودکان بایسته‌ها و آثار تربیتی اشتغال اطفال از دیدگاه اسلام [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 49-73]
کودکی اصول تربیت توحیدی در دوره کودکی (مرحله تأدیب) [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 117-141]

م

مبانی تربیت دینی تبیین مبانی دین شناختی تربیت دینی و دلالتهای آن [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 113-136]
مدارا و مسامحه تبیین مبانی دین شناختی تربیت دینی و دلالتهای آن [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 113-136]
مدارس مسجدمحور تبیین و نقد جریان مدارس تمدن‌سازی امام خمینی (ره) در ایران [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 7-29]
مدرسه مقایسه نقش خانواده و مدرسه در جامعه‌پذیری دینی دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه فیروزآباد [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 93-116]
مدیریت تمایلات مدل‌سازی ساختاری نظام آموزشی علاقه محور در پیش‌دبستانی [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 79-109]
مدیریت زمان روش‌های مدیریت زمان در سیرۀ حضرت زهرا (علیها السلام) [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 31-56]
مدیریت هیجانی رابطه میان الگوهای ارتباط والد−فرزند و مهارت‌های ارتباطی، با میانجیگری مدیریت هیجانی و عزّت نفس: مدل‌یابی ساختاری [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 111-135]
مصلحت بایسته‌ها و آثار تربیتی اشتغال اطفال از دیدگاه اسلام [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 49-73]
مطهری تأملی در نسبت عادت با تربیت از منظر شهید مرتضی مطهری و ویلیام جیمز رویکرد تطبیقی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 55-75]
معنای زندگی پست‎مدرنیسم و چالش بحران معنای زندگی [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 77-92]
مهارت‌های ارتباطی رابطه میان الگوهای ارتباط والد−فرزند و مهارت‌های ارتباطی، با میانجیگری مدیریت هیجانی و عزّت نفس: مدل‌یابی ساختاری [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 111-135]
مهارت‌های ارتباطی بررسی الگوی ارتباط والد−فرزند با مهارت‌های ارتباطی و واسطه‌گری عزت ‌نفس دانشجویان [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 109-125]

ن

نظام آموزشی علاقه محور مدل‌سازی ساختاری نظام آموزشی علاقه محور در پیش‌دبستانی [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 79-109]
نظریه نقش کشف الگویِ زمینه‌مند رفتارهایِ نقشِ فرا آموزشی استادان دانشگاه اسلامی، بر پایه تجربه‌های حرفه‌ای آنان، از منظر نظریه نقش [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 75-95]
نقد کتاب نقد محتوای فقهی−تربیتی کتاب‎های دین و زندگی دوره متوسطه دوم [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 7-31]
نقش توانمندسازی کشف الگویِ زمینه‌مند رفتارهایِ نقشِ فرا آموزشی استادان دانشگاه اسلامی، بر پایه تجربه‌های حرفه‌ای آنان، از منظر نظریه نقش [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 75-95]
نقش مرجعیت اخلاقی کشف الگویِ زمینه‌مند رفتارهایِ نقشِ فرا آموزشی استادان دانشگاه اسلامی، بر پایه تجربه‌های حرفه‌ای آنان، از منظر نظریه نقش [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 75-95]
نقش مشاوره مددکارانه کشف الگویِ زمینه‌مند رفتارهایِ نقشِ فرا آموزشی استادان دانشگاه اسلامی، بر پایه تجربه‌های حرفه‌ای آنان، از منظر نظریه نقش [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 75-95]
نگرش سیستمی نقد محتوای فقهی−تربیتی کتاب‎های دین و زندگی دوره متوسطه دوم [دوره 15، شماره 32، 1399، صفحه 7-31]
نهاد دانشگاه از فلسفه کنش تا فلسفه دانشگاه؛ درآمدی بر برنامه‌ریزی آموزشی بومی [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 97-112]
نیازسنجی از فلسفه کنش تا فلسفه دانشگاه؛ درآمدی بر برنامه‌ریزی آموزشی بومی [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 97-112]

و

وجدانی بودن رابطه مصرف غذای غیرحلال با خودکنترلی، جایگاه مهار درونی، هوش اخلاقی و وجدانی بودن، در کارکنان ادارات اهواز [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 57-77]
ویژگی‌های فطری مدل‌سازی ساختاری نظام آموزشی علاقه محور در پیش‌دبستانی [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 79-109]

ه

هدف غایی غایت تربیت از دیدگاه اسلامی [دوره 15، شماره 31، 1399، صفحه 67-87]
هوش اخلاقی رابطه مصرف غذای غیرحلال با خودکنترلی، جایگاه مهار درونی، هوش اخلاقی و وجدانی بودن، در کارکنان ادارات اهواز [دوره 15، شماره 33، 1399، صفحه 57-77]

ی

یادگیری مشارکتی الگوی برنامه‎ درسی دانشگاه‎های مجازی علوم دینی بر مبنای یادگیری مشارکتی: مطالعه دانشگاه‎های مجازی قرآن و حدیث، جامعه ‌المصطفی و امام خمینی(ره) [دوره 15، شماره 34، 1399، صفحه 31-48]